ACTIVIDAD PARA REFORZAR TEMA DE "POESÍA"

Estimados padres de familia:

La premura en la suspensión de actividades en los centros educativos nos tomo a todos por sorpresa, planear actividades a distancia  no resulto fácil, me doy a la tarea de seguir trabajando en el blog con actividades que ayuden al reforzamiento de los contenidos vistos hasta el momento, comenzando de lo más reciente a lo más antiguo. 

Lo hago con la intención de que alguien entre e informe a los más que pueda para que hagan lo mismo. Cada día subiré algo nuevo, sencillo y práctico para que puedan elaborar en casa. Recuerden que este periodo de aislamiento no es equivalente a vacaciones, procuren despertar a sus hijos a la misma hora, que no se queden en pijama, asignen tareas del hogar, horarios fijos de desayuno, comida y cena con dos colaciones entre comidas, que sean saludables, horario para estudiar y reforzar, así como para que puedan distraerse, sin exagerar al tiempo de uso de t.v. dispositivos electrónicos.

Anexo el siguiente link para que los chicos puedan explorar poemas diferentes a los vistos en la clase y contenidos en el libro de español, todos son poemas infantiles, al ser libres exploradores, ellos pueden elegir cuales leer. https://www.guiainfantil.com/servicios/poesias/index.htm

Al hacerlo procura identificar en ellos sus elementos:

1. Número de estrofas

2. Número de versos en total y por estrofa

3. Rimas (asonantes o consonantes)

4. Aliteraciones (repetición de sonidos en el poema)

5. Lenguaje literal o figurado

6. Tipo de recurso para expresarse "simil o metáfora"

7. Los sentimientos que transmiten los versos.

Al terminar de explorar elige una y elabora en tu cuaderno una tabla como la que se muestra a continuación:

NOTA: Si tienes dudas acerca de los temas consulta los apuntes de tus cuadernos o los de tu libro de texto (páginas 84 a 96).

ESPAÑOL "POESIA"

El segundo tema del bloque III es acerca de la poesía, los alumnos leen los poemas que contiene su libro de texto de español páginas 87, 88, 89, 92, 93 y 95. Reflexionaron acerca de la importancia de la poesía como herramienta de comunicación (texto de la página 86).

Identificaron las características de los poemas:
1. Contiene "Estrofas"
2. Contiene "Versos"
3. Rimas:
    a) Asonantes
    b) Consonantes
4. Lenguaje literal y figurado
5. Simil y metáfora
6. Aliteraciones
7. Sentimientos que evoca un poema.

Los alumnos investigaron un poema y lo anotaron en su cuaderno, la intención con él sería que identificaran las características antes mencionadas.
Anexo algunas de las actividades que realizaron durante este tema.

ESPAÑOL "ORGANIZAR INFORMACIÓN"

Como parte del primer tema del bloque III del libro de español, los alumnos aprendieron el uso y elaboración de los "cuadros sinópticos y mapas conceptuales", identificaron sus características, semejanzas y diferencias. Además elaboraron cuadros sinópticos y mapas conceptuales en las diferentes asignaturas para poder practicar su elaboración.

Como proyecto final, eligieron una región natural de su libro de geografía y con la información de la misma elaboraron un mapa conceptual.

CIENCIAS NATURALES

Iniciamos un nuevo bloque en esta asignatura, el cual está destinado al estudio de los materiales que nos rodean y como es la interacción en el medio ambiente. La semana pasada comenzamos a analizar el tema de "el agua como disolvente". El siguiente video muestra lo que se ha trabajado en aula. https://www.youtube.com/watch?v=28qDshRq-1g

En equipos, realizaron experimentos para disolver algunos materiales que se les proporcionaron, analizaron y completaron una tabla.

Se solicito que investigaran que es una sustancia y sus tipo, llevaron al salón de clases diferentes etiquetas de productos, con la finalidad de analizar su contenido y comparar el tipo de sustancia que es, reflexionar acerca de su consumo. Leyeron en el libro de texto que el agua es un componente de todo ser vivo. Completaron una tabla con la información de sus etiquetas y elaboraron un cuestionario. Se brindo información acerca de lo que es una sustancia y sus tipos.

Los alumnos identificaron en su vida diaria los tipos de sustancias que vimos (puras, simples y compuestas), identificaron situaciones en la vida diaria donde se utiliza el agua como disolvente, identifican en el libro de texto medidas para evitar la contaminación del agua. Leyeron en la página 86 del libro de texto los tipos de aguas residuales y elaboraron un cuadro sinóptico. Se anexa un link para que puedan observar como se trata el agua residual https://www.youtube.com/watch?v=Hi2ilunFSWc

ARTES (Diciembre a enero)

Se han realizado diferentes técnicas de pintura en dicha asignatura, con ello se desarrollan habilidades de los alumnos y se trabaja su apreciación estética, además de su motricidad fina.

1. Técnica de gráfito. A su vez se reviso el tema de la arquitectura de acuerdo a la lección del libro de Artes página 28 a 31.
2. Técnica de pintura con gel de cabello
3. Técnica de pintura con lechera
4. Técnica de basura de sacapuntas
5. Técnica de gis, se pretendía que elaborarán un paisaje de noche.

CIENCIAS NATURALES (Diciembre a febrero)

Para el segundo trimestre de esta asignatura, los temas de estudio son los siguientes:

1. Contaminación del medio ambiente, efecto de las fábricas y deshechos diarios.
2. Recursos renovables y no renovables.
3. Prioridades ambientales.
4. Elaborar una carta al futuro para prevenir lo que sucederá si continuamos contaminando.
5. Collagge de "relación de la naturaleza y el hombre".
6. Cadenas alimenticias.
7. Biodiversidad.
8. Especies endémicas.
9. Iniciamos Bloque III y anotaron temario.
10. El agua como disolvente.

Además los alumnos investigaron una especie endémica (vegetal o animal) elaboraron una ficha técnica con la información, presentaron su trabajo en media cartulina.